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多校划片学区化入学未必是坏事可缓解学区房问题《新闻》

发布时间:2020-08-28 20:12:50 阅读: 来源:垃圾车厂家

最近,一则“学区房白买了?教育部拟推‘多校划片’新政,广州是重点推行城市!”的消息在朋友圈疯转,让刚买了学位房的家长听了内心拔凉拔凉的。不少人抱怨教育政策比小孩子的脸变得还快,更担心花出去的几百万元买学位房打水漂了。

一周观察

羊城晚报记者 陈晓璇

A、教育部多次提“多校划片”缓择校

关于“多校划片”的消息传了好久,且是从教育部口中说出来的。早在今年3月31日,教育部在大城市义务教育招生入学调研座谈会上部署,各城市要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的城区,推广热点小学、初中多校划片,合理确定片区范围,缓解学区房的问题,广州是被点名的城市之一。

最近一次表态是在11月26日,在教育部召开的教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会上,教育部基础一司司长王定华表示,教育部正在考虑推行“多校划片”,也就是一个小区对应多所小学、初中,让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校。

王定华表示,将通过这种方式为学区房降温,同时加大查处力度,及时曝光择校现象,把就近入学落到实处。此外,还将继续推进义务教育均衡发展,鼓励有条件的地区试行市域均衡,同时通过学校联盟、集团化办学、划分大学区等方式,迅速扩大优质教学资源。

从王司长的言辞中可以听出,“多校划片”是为了应对“单校划片”产生的社会问题,把学生入读小学从“一对一”变成“一对多”,最终能入读哪所学校由唯一答案变成多种可能,用“电脑派位”分配学生入读的学校,由此消减学位房的优势,解决家长过分追捧学位房的现状。

B、“多校划片”或治标不治本

表面看起来,这似乎是一个不错的方法。但细究会发现有漏洞。首先,义务教育要满足就近入读的条件,如果“多校划片”,可能有些学校会不符合该条件;其次,由于区域间的教育发展不均衡,多校划片并非就差异很大。比如在广州市的东山口一口,聚集了署前路小学、培正小学、东山实验等名校,无论划到哪一所,其实差别并不会太大,所以那个地段的学位房还是会受追捧;再者,“多校划片”仍是治标不治本之举。只要学校的教育教学水平有优劣之分,在老百姓的头脑里有好学校和差学校之别,就不可能避免优等学校受追捧,即使阻止拼房,也难阻挡拼爹。

C、学区化入学,家长有了选择权?

广州有没有可能实施“多校划片”政策?笔者从广州市教育局印发的《2014年广州教育工作总结和2015年工作要点》发现,当中提到各区探索开展学区建设。

文件提出,按照统筹规划、因地制宜、特色发展原则,指导各区科学合理组建学区,建立学区机构议事制度,促进师资流动、统筹招生、推行一体化管理。越秀、荔湾、海珠、天河、番禺5个区全区和白云、花都、南沙、黄埔、从化、增城的中心区域初步实行学区化办学。

其实,在笔者看来,实行学区化入学未必是坏事。实行学区化之后,家长可以根据离家远近、学校特色等来选择学校,跟现在单一的选择相比,家长的选择多了。一旦有了选择权,可能家长就不会舍近求远去跨区择校了。

对于教育均衡发展来说,学区化管理之后,学区内的几所学校可以整合资源,实现师资流动、优势互补,并且可以发展学区特色,慢慢的,学校之间的差距就没那么大了,也就没有名校与普通学校之分了。

但是,这些变化的前提是教育能真正均衡发展,且能淡化家长对小学固有的等级观念,否则,热门的终归是热门的,大家还是会想尽办法往热门名校挤。所以,变“单校划片”为“多校划片”不只是形式变而已,而真正是要有缓解择校热的内涵。只有改善优质教育资源稀缺的局面,彻底给予孩子一个公平的教育资源,才能抑制家长们疯狂的举动。

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责任编辑:郑忠平

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